revisão sistemática

Artigo de revisão sistemática

Intervenções escolares para promover um estilo de vida saudável em escolares do ensino fundamental: uma revisão sistemática.
Scholar interventions to promote a healthy life style on elementary school students: a systematic review

Cristiane Cardoso1; Matheus Pintanel Freitas1; Airton José Rombaldi1
1- Universidade Federal de Pelotas

Resumo
Objetivou-se realizar uma revisão sistemática da literatura para analisar os modelos de intervenções escolares mais eficientes que objetivaram aumentar o nível de atividade física e melhorar os hábitos alimentares de crianças do ensino fundamental. Utilizou-se a base de dados PubMed com as seguintes palavras-chave: school based intervention; physical activity; physical education; health; nutrition; interventions; children; obesity; school environmental; elementary school; intervention; motor activity. Foram excluídos todos os artigos que especificaram que a intervenção não fora realizada no ambiente escolar e no ensino fundamental, além de todos os estudos publicados antes do ano de 2010. Foram encontrados 95 artigos. Após a exclusão dos duplicados e aplicação dos critérios de exclusão restaram 14 artigos para análise. As amostras variaram de 40 a 3769 crianças e as intervenções duraram de 8 a 156 semanas. A estratégia de intervenção mais presente nos estudos foi o aumento da atividade física dentro do ambiente escolar. Sete estudos concluíram que a intervenção melhorou algum aspecto da saúde dos escolares e, dentre eles, o aspecto que mais se modificou foi a redução do percentual de gordura. Concluiu-se que intervenções que aumentaram o volume de atividade física e incluíram uma alimentação saudável no ambiente escolar foram estratégias válidas para melhorar as condições de saúde e comportamentais de escolares do ensino fundamental. A inclusão de conhecimentos específicos sobre a temática de atividade física e nutrição, precisa ser mais pesquisada para que se possa definir se essa é uma