Resumos de Maria Margarida de Andrade

No texto de Maria Margarida de Andrade podemos encontra uma grande queixa feita pelos professores de universidade, eles se queixam de que os alunos não sabem ler, não que eles sejam analfabetos, mas que não tem o hábito de leitura e interpretações leem por ler, segundo Andrade ( 2007, p.3 ) :
O que pode parecer um exagero tem sua explicação. Os alunos de modo geral confundem leitura com a simples decodificação de sinais gráficos, isto é, não estão habituados a encarar a leitura com o processo mais abrangente, que envolve o leitor com o autor.
A leitura não é tão simples quanto parece, requer sensibilidade e uma postura bem crítica, além de conhecer o autor, pois não se pode criticar uma obra sem conhecer o estilo do autor. O aluno não tem apenas que ler as palavras, mas sim compreender o seu real significado e o que elas querem dizer, o aluno deve dialogar com o autor, assim tentando reescrever o que ele falou.
Ao contrário do que muitos pensam não há só um tipo de leitura, há vários outros tipos, como a leitura icônica, que é a leitura de imagens, muito usado nos sinais de trânsito, existe a leitura gestual, leitura através de gestos, que é mais utilizada na língua de sinais ( libras ) e também por jogadores de vôlei, a linguagem sonora, através da leitura de sons, como alguns caminhoneiros se comunicam com buzinas.
Ler não tem apenas uma única finalidade, através da leitura adquirimos conhecimento, mas também podemos saber de noticia e simplesmente nos distrair. A leitura silenciosa vem tomando o espaço da leitura oral, pois é mais aconselhável ler silenciosamente e não incomodar ninguém do que ler alto, causando incomodo a todos, mas a leitura oral não deve ser descartada, pelo contrário, deve ser incentivada desde cedo, pois uma boa leitura oral só trará vantagens. Como diz Andrade ( 2007, p.7 ) : “Contudo, não se deve renegar a leitura oral, que além de útil, é uma habilidade que, como tal, não dispensa o exercício, a prática. Tanto quanto é aborrecida uma