Resumo

RESUMO DO TEXTO: VYGOTSKY
E A TEORIA HISTÓRICO CULTURAL

Para Vygosky os processos psicológicos básicos (memória, atenção, percepção e pensamento) aparecem primeiramente na forma “primária” para depois aparecerem na forma superior. Para ele o desenvolvimento “natural” (que produz as funções primárias) transforma-se em desenvolvimento social (que produz as funções superiores). Deste modo podemos perceber a diferença entre as funções naturais ou elementares, que são comuns aos animais e humanos, e as funções superiores.
Muitos dos trabalhos feitos por ele falam das funções superiores e era isso que o diferenciava dos demais pesquisadores, pois esses realizavam um estudo de forma muito limitada. Vygotsky utilizou 4 critérios para diferenciar as funções superiores: a passagem do controle do meio para o indivíduo, o surgimento da realização consciente, suas origens e a natureza social, e o uso de signos como mediadores das funções psicológicas superiores.
Uma das principais contribuições sua para educação seria o fato de não considerar a aprendizagem alo linear de etapas que o aluno deveria passar, ou seja, quanto maior desenvolvimento maior conhecimento de mundo, e nessa perspectiva o meio cultural tem papel fundamental.
Mediação seria o processo de intervenção de um elemento em uma relação, esta relação não seria mais direta e sim mediada por um elemento intermediário. Para Vygotsky o desenvolvimento acontece a partir da maturação e crescimento orgânico, no entanto podemos percebê-lo através do domínio de mecanismos, meios culturais e pensamentos. A presença desses “mediadores” faz um elo com as relações organismo/meio deixando-as mais complexas. Ele apresentou dois elementos mediadores: os instrumentos e os signos. Os instrumentos seriam aqueles elementos entre o trabalho e o objeto do seu trabalho, que amplia as possibilidades de transformação levando assim a alcançar seu objetivo. Já os signos são úteis para solucionar problemas psicológicos. Os dois são