Resumo

SILVA. Edila Vianna da. Norma, variação e ensino: concordância verbal. In: Cadernos de letras da UFF- Dossiê: Literatura. Língua e identidade. [S.1.] n° 34, p.31- 41, 2008.

Edila Vianna apresenta em seu artigo, os resultados de uma pesquisa sobre as normas de concordância verbal empregadas nas redações escolares, propondo reflexões sobre o papel da escola na desenvoltura dos alunos durante o processo de produção textual. Na opinião da autora, a escola deve valorizar as distinções linguísticas- culturais dos alunos, desqualificando qualquer atuação que se baseie em preconceito linguístico e acrescenta que a escola tem o dever de garantir aos estudantes o acesso as variantes de prestígio. Ressalta ainda, que o motivo de iniciar- se essa investigação nas redações escolares de alunos de escola pública foi o de identificar as causas pelas quais os estudantes, apesar do esforço da escola, não conseguirem empregar corretamente em seus textos as estruturas gramaticais que se referem à concordância verbal. Vianna apresenta no decorrer do artigo todas as etapas da pesquisa, focando em alguns temas como: o estudo sociolinguístico e a pesquisa nas redações escolares e destaca os procedimentos metodológicos aplicados, por último faz a análise dos resultados. Com relação aos estudos sociolinguísticos, a autora afirma que eles revelam a concordância verbal como um fato variável, formalmente marcado ou não pela natureza linguística ou caráter social. E conclui que ela está ligada ao conceito de variedade linguística que em termos gerais diz respeito a ordem morfológica da forma verbal com o número e a pessoa do sujeito. Vianna prossegue focando na pesquisa sobre redações escolares e questiona o fato que motivou sua realização: estariam os estudantes realizando essa normal geral ou as especiais dela decorrentes do texto? Para responder essa questão, a autora analisa vinte textos narrativos de alunos do nono ano e da segunda série do ensino médio, pelo fato destes já terem adequado