(RESUMO) A mudança no modelo de ensino e de formação na engenharia
Com o desenvolvimento das indústrias o mercado de trabalho cada vez mais exige dos profissionais qualificações. Isso não é diferente na engenharia. Esse trabalho aborda as mudanças apresentadas pela sociedade que têm refletido no processo de formação do profissional de engenharia, ele apresenta uma breve análise de como a mudança do mercado de trabalho está influenciando a formação de engenheiros. No ensino tradicional, era o professor quem detinha o conhecimento, ao aluno cabia recorrer ao professor. Segundo Loder (2005, p.9) “O bom professor problematiza o conteúdo e desafia intelectualmente seus alunos, [..] não se limita a apresentar um conteúdo, a mostrar seu conhecimento, seu objetivo primeiro é o aprendizado do aluno. Silva e Cecílio (2007) aponta que o professor é bem mais do que só aquele que ensina, ele deve ser capaz de lhe dar com as diversidades do estudante os motivando, construindo com ele formas para que o aluno busque aprender. Na formação do engenheiro, ainda há o ensino tradicional que focaliza o conteúdo, em parte "propriedade" do professor, que é o único especialista dentro da sala de aula, que transmite o conhecimento em "doses" e sessões programadas em duração e local. Dentre os vários impasses que o professor enfrenta em seu cotidiano, está a relação teoria e prática. Segundo Kenski (1996) “na sala de aula tradicional muitas vezes o que ocorre é o diálogo de surdos”. Os alunos sentem-se desmotivados, pois não entendem onde irão usar o que estão aprendendo. Os alunos precisam contar não só com profissionais da área, mas também com professores que apresentem experiência prática e que não tenham se desligado totalmente da profissão de engenheiro. É fundamental que o professor perceba que o foco da didática vem transformando a "maneira de ensinar" para "maneira de fazer aprender", para que possa ter um melhor resultado. SILVA, L.P.; CECILIO, S. A mudança no modelo de ensino e de