Resumo: A criança enquanto ser em transformação.

Componente Curricular: Psicologia e Educação

Resumo
A criança enquanto ser em transformação. No texto A criança enquanto ser em transformação, a autora tem como objetivo apresentar as bases psicológicas dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Analisando as teorias das posições inatista e ambientalista. As teorias apresentas pela autora apoiam – se em diferentes concepções do homem e do modo como ele chega a conhecer, tais teoria dependem da visão de mundo existente em uma determinada situação histórica e evoluem conforme se mostra capazes ou incapazes de explicar a realidade. Esta visão de desenvolvimento enquanto processo de apropriação pelo homem da experiência histórico-social é relativamente recente, a autora cita que os filósofos e os cientistas criaram teoria ou abordagens denominadas inatistas – que salienta a importância dos fatores endógenos – e teorias ou abordagens chamadas ambientalista – onde especial atenção se dar a ação do meio e da cultura sobre conduta humana. Na concepção inatista o autor analisa que eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importante para o desenvolvimento nela ele relata que as qualidades e capacidades básicas dos seres humanos já se encontraria basicamente prontas em sua forma fina por ocasião do nascimento, sofrendo pouca diferenciação qualitativa e quase nenhuma transformação ao longo da existência. O papel do ambiente é apenas tentar interferir o mínimo possível no processo do desenvolvimento espontâneo da pessoa. As origens da posição inatista podem ser encontradas de um lado na Teologia: Deus, de um só ato, criou cada homem de sua forma definitiva. Após o nascimento o bebê já teria em si os germes do homem que viria a ser. O destino já estaria determinado pela “graça divina”. Dados mais recentes da Embriologia indicam que o ambiente interno tem um papel central no desenvolvimento do embrião assim como o ambiente esterno é fundamental para o desenvolvimento pós-natal. O autor