Resumo Vitor Paro

Vitor H. Paro - O currículo do ensino fundamental como tema de política pública: a cultura como conteúdo central.

*Introdução:

Com base em estudos realizados em uma escola estadual paulista com oferta de ensino fundamental de primeira à quarta série, durante o ano letivo de 2008,Vitor paro pode defender a cultura como parte do currículo do ensino fundamental de um modo mais amplo.
O currículo da escola fundamental tem permanecido com a mesma configuração há muitas décadas,mantendo sua forma verbalista e restringindo seu conteúdo às disciplinas tradicionais,adstritas de conhecimentos e informações.
A sociedade mudou,novos direitos civis ,políticos e sociais foram alcançados ,mas a concepção de currículo e daquilo que é necessário para a formação humano-histórica dos cidadãos continua a mesma.
Nos últimos anos,tantos as políticas públicas quanto boa parte da academia parecem dar pouca atenção à importância do currículo para a efetiva qualidade do ensino,privilegiando a aferição de conhecimentos adquiridos,sem grande atenção para a cultura em seu sentido pleno.

*A cultura como matéria prima do currículo:

Falar do currículo escolar fundamental é falar do conteúdo do ensino,entretanto se "educação é formação de personalidade humano-históricas" o conteúdo não pode reduzir-se somente aos conhecimentos e informações adquiridos é necessário que a cultura seja,em seu sentido pleno,adicionado ao currículo.

A primeira consequência da consideração da cultura como conteúdo do ensino é que a estrutura curricular está associada à estrutura didática.Ou seja a forma de ensinar não deverá ser somente reduzida a transmitir por falar ou regras,mas deve ser transmitida principalmente pela conduta assumida na relação pedagógica.

A relação pedagógica, para fazer-se eficientemente, exige uma forma democrática de relacionamento. Mas, ao fazer-se conteúdo do ensino, essa forma não é assimilada pelo educando apenas como forma de ensinar e aprender,esse componente