RESUMO TRABALHO PATRICIA 4

- TOPICALIZANDO DISCURSOS E NARRATIVAS PRIMEIRO PERÍODO

Trabalho entregue a professora Patrícia Luiza na disciplina Topicalizando Discursos e Narrativas.

Alunos: Cátia Cilene Gomes de Oliveira Débora Fátima Ilson 1º período ,2014.

Houve uma época (século XV) em que as pessoas que não podiam ouvir eram atiradas do alto dos rochedos, pois não eram consideradas humana. Havia uma exclusão escancarada não só com essas pessoas, mas com qualquer uma que apresentasse alguma limitação física ou sensorial, sendo considerada improdutiva para a sociedade. Depois, a sociedade decide que as pessoas que não ouvem devem ser oralizadas. Ser uma pessoa oralizada significa desenvolver sua fala por meio da vocalização dos sons, ainda que não pudesse ouvir sua própria voz. Esse tipo de concepção e, consequentemente, esse método de ensino, chamado oralismo, prevaleceu por muito tempo, especialmente depois da decisão do II Congresso Internacional sobre Instrução de Surdos em Milão, em 1880, que entendia que o método de ensino, mais adequado aos surdos seria a oralização. Neste sentido, o trabalho era de recuperação auditiva, tratamento de reabilitação e exercício mecânicos. O professor era mero treinador de fonemas e o aluno deveria empreender todos os esforços possíveis para realizar uma boa leitura labial. O Brasil optou pela construção de um sistema educacional de inclusão ao concordar com a Declaração Mundial de Educação para Todos, firmada em Jontiem, na Tailandia, em 1990. Em 1994, promovida pelo governo da Espanha e pela UNESCO, foi realizada a Conferência Mundial sobre necessidades Educacionais Especiais, que produziu a Declaração de Salamanca, tida como o mais importante marco