Resumo sobre teoria de vygotsky

Vygotsky

1- O que é aprendido?

Para Vygotsky, a vivência em sociedade é essencial para a formação do homem de ser biológico em ser humano. Ë pela APRENDIZAGEM nas relações com os outros que construímos os conhecimentos que permite nosso desenvolvimento mental. Segundo o psicólogo, a criança nasce dotada apenas de FUNÇÕES PSICOLÓGICAS ELEMENTARES, como os reflexos e a atenção involuntária, presentes em todos os animais mais desenvolvidos. Com o aprendizado cultural, no entanto, parte dessas funções básicas transformam-se em FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES, como a consciência, o planejamento e a deliberação, características exclusivas do homem.

2- O que mantém a aprendizagem?

O processo de desenvolvimento se apresenta em dois momentos distintos: o nível de desenvolvimento real, determinado por aquilo que o indivíduo é capaz de executar de forma autônoma, e o nível de desenvolvimento potencial, caracterizado por aquilo que o indivíduo ainda não pode realizar de forma independente, mas que pode ser executado com algum auxílio. A zona de desenvolvimento proximal refere-se ao caminho que o indivíduo vai percorrer para desenvolver funções que estão em processo de amadurecimento e que se tornaram funções consolidadas, estabelecidas no seu nível de desenvolvimento real. A zona de desenvolvimento proximal é, pois, um domínio psicológico em constante transformação: aquilo que uma criança é capaz de fazer com a ajuda de alguém hoje, ela conseguirá fazer sozinha amanhã. O processo de desenvolvimento progride mais lentamente que o processo de aprendizado; o aprendizado desperta processos de desenvolvimento que, aos poucos, vão-se tornando parte das funções psicológicas consolidadas do indivíduo. Sendo assim a aprendizagem dos alunos vai sendo construída mediante processo de relação do indivíduo com seu ambiente sócio-cultural e com suporte de outros indivíduos mais experientes. E na zona de desenvolvimento proximal (ZDP) que é a interferência