RESUMO POLITICAS EDUCACIONAIS: REFLETINDO SOBRE SEUS SIGNIFICADOS
POLITICAS EDUCACIONAIS: REFLETINDO SOBRE SEUS SIGNIFICADOS
De acordo com as autoras Denise Silva Araújo e Maria Zeneide C. M. de Almeida, o Estado interfere no cotidiano de cada instituição educativa e dos sujeitos que a constroem, desde a organização de seus dias letivos, conteúdos até metodologias a serem trabalhadas dentro de cada estabelecimento. Entender essas determinações é fundamental para que cada professor possa se posicionar criticamente perante as políticas educacionais, no intuito de superar as injustiças e exclusões sociais que é submetida a população. Buscando definições clássicas de Estado e política, nos exemplos de alguns autores teóricos como: Aristóteles, Rouseau, Locke, Hobbes, Marx e Engels.O texto se divide em duas partes importantes: a primeira, Conceituando Política como Atividade Constituidora da Condição Humana e a segunda, Políticas Educacionais no Contexto das Políticas Públicas. Na primeira parte as autoras irão mostrar a definição do termo política, que é derivado do termo grego politikós, de origem da palavra polis, também grega, que se refere a tudo que se relaciona com a cidade, portanto ao urbano, público e civil.
Com a Teorias com enfoque liberal que se baseiam num Estado neutro e está acima dos interesses das classes sociais, pois tem como objetivo a realização do bem comum e o aperfeiçoamento do organismo social no seu conjunto as autoras iram contra por esta teoria com a Teorias com enfoque marxista fundamentadas em concepção de sociedade dividida em classes antagônicas e serão apresentados uma crítica ao enfoque liberal de Estado, baseados no liberalismo clássico, que sofreu adaptações e modificações à medida que o capitalismo avançava e delineava com maior clareza a estrutura de classes, que se tornou elemento central na economia e política.
De acordo com Hobbes, Estado significa a realização de uma sociedade civilizada e racional, sendo um poder acima da individualidades, que garantiria a segurança a