Resumo Novos Arranjos

Curso de Licenciatura em Línguas

Resumo do artigo “Novos Arranjos”
No texto Novos Arranjos, de Deise Amaral e Ingrid Franck, ambas professoras de línguas e mestrandas em linguísticas aplicada na UFRGS, publicado em abril de 2009, é abordado a temática de uma visão educacional contemporânea, que propõe que os alunos sejam homogêneos ao todo, sendo contraposta a uma outra visão, que se valha das interações entre alunos e professores. Para isto, é apresentado um recente estudo voltado à analise do discurso internacional, publicado no livro Language in late moderaity: Internaction in na urban school(traduzido livremente como A linguagem na modernidade tardia: Interação a uma escola urbana), de autoria do pesquisador britânico Bem Rampton. Essa nova organização estaria substituindo a ordem tradicional na qual o professor dispunha de poder para determinar quando, onde e sobre o quê os alunos teriam direito de falar- por uma organização em que os alunos também temam a iniciativa e estabelecem suas preferências em relação ao que acontece na sala de aula.
Durante o tópico Escuta ampliada, as autoras apontam a metodologia utilizada pelo pesquisador britânico no desenvolvimento do seu estudo, o qual utilizou-se de um trabalho de etnografia linguística e acompanhando alunos de 13 a 14 anos e professores de uma escola de Londres em diversas disciplinas, chegou a conclusões pertinentes à discussão sobre a sala de aula contemporânea.Para ele, a escola molda para ensinar os jovens a ficar quietos e a fazer o que lhes é mandado está em crise. E, em lugar dela; está sendo construída uma outra, em que os alunos participam e se posicionam em relação aos tópicos pelos quais se interessam, sendo que essa participação é própria de um tempo em que a tecnologia e a informação são constantes em todos os ambientes. Deste modo, o autor propõe que a homogeneização dos alunos, tão algemada pela escola tradicional, é hoje incompatível com a pluralidade características da modernidade