Resumo IV Concep es espont neas em f sica exemplos em din mica e implica es para o ensino
400 palavras
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Curso de Licenciatura em Física Metodologia e Prática de ensino de Física
Prof. Dr. Sandra Regina Teodoro Gatti
Resumo III – Concepções espontâneas em física: exemplos em dinâmica e implicações para o ensino
Lucas Veneziani de Toledo
RA: 151023514
Os professores no ensino médio e até nas universidades provavelmente podem ter observado que há alunos que associam uma força em certo objeto com a velocidade e direção, e não com a sua aceleração, por exemplo, em uma queda livra teremos a ação da gravidade. Essas Situações ocorrem porque os alunos têm certas concepções espontâneas que já trazem de casa e as levam para a sala de aula, porém, algumas dessas noções que são erradas estão tão fortemente fixas que fica difícil saná-las, para que essa concepções erradas seja modeladas gradativamente até que tornem-se corretas. Antes, não se dava atenção a esse problema, porém, recentemente começou-se a pesquisar sobre as implicações dessas concepções espontâneas (muitas vezes erradas) que os alunos levam à sala de aula e o que influencia no ensino. Por exemplo, em uma pesquisa feita com 125 alunos, com faixa etária de 14 anos, mostrou que 85% deles associavam força e movimento: Quando uma bola era jogada para cima, havia uma força que a lançava para cima e então a gravidade “puxava” para baixo, por isso caía, eis uma concepção comum no senso do aluno. Concepções semelhantes ocorrem com estudantes mais velhos de ensino médio e até mesmo de graduação. Essas questões quando confrontados com a segunda lei de Newton, eles a aplicavam corretamente, mas observando de perto se notou que uma das razões de tais resultados estava na dificuldade no conceito de aceleração. Notaram-se também concepções espontâneas sobre a gravidade, no qual alunos relacionavam gravidade com atmosfera, como se o ar fosse um meio transmissor de força atrativa, e que a altura interferia em seu valor. As implicações no ensino são complicadas, pois os alunos recebem informações que vão