Resumo: Educação Física e Sociedade

INTRODUÇÃO

A Educação Física enquanto disciplina na escola tem se mostrado abandonada por muitos professores que despreparados ou ensinam os conteúdos de forma fragmentada ou não ensinam. Embora seu objetivo seja formar o homem em sua totalidade, não se vê isso acontecer. O esporte ensinado de maneira desregrada faz contraposição com o lado educativo da Educação Física que ensina valores e ética. A formação e competência individual de cada professor são indispensáveis. Para compreender melhor os níveis de educação dados por este profissional se faz necessário uma abordagem sociológica do mesmo na sociedade resgatando os fatos históricos no qual a Educação física se fez presente no passado para entender as mudanças de hoje.
Inicialmente, terá partida a partir do século XIX com os métodos Ginásticos e sua sistematização e institucionalização da Educação Física de hoje. Neste período, ocorria no Brasil profundas transformações na área educacional e na Educação Física.
As reflexões no campo da filosofia se tornaram ferramentas para superar o discurso pedagógico hegemônico atual da Educação Física. Alguns discursos pedagógicos feitos propõem objetivos para a superação deste conceito dominante sendo o professor, o aluno e a matéria os principais objetos para o funcionamento da prática.
Os principais objetivos é analisar a Educação Física enquanto componente curricular do enquanto componente curricular do ensino de 1º e 2º grau numa perspectiva sociológica, a influência da política no sistema educacional e suas propostas pedagógicas na Educação Física, explicar as propostas pedagógicas naquele período a partir de um modelo sociológico da Educação Física.

CAPÍTULO 1 – ABORDANDO O TEMA

A abordagem sociológica presente no Brasil tem sido sufocada pelo positivismo versus dialética ou marxismo, no qual, levou a Educação Física empobrecer epistemologicamente. Para Mc Pherson (1978) o conflito é sadio até não desviar o talento criativo de novos