Resumo do livro Territorio Plural

O livro “Território Plural – A pesquisa em história da Educação” foi escrito por Ana Maria Galvão e Eliane Marta Lopes, duas professoras de História da Educação que foram incentivadas pela falta de livros que tratem deste assunto, de modo a preencher esta lacuna. O livro se divide em quatro capítulos que retratam o conteúdo da pesquisa em História da Educação sem compromisso com a ordem cronológica. O primeiro capítulo aborda o surgimento da disciplina, sobretudo no Brasil. O segundo capítulo trata de explorar os objetos desta disciplina, tais como personagens, cenários e tramas. No terceiro capítulo são abordadas as formas e fontes usadas pelos pesquisadores deste campo. Mais tarde, outro capítulo veio a ser adicionado ao livro, o quarto e último, e se trata de uma orientação para a elaboração de novos projetos de pesquisa no campo da Historia da Educação.
A História, do ponto de vista pragmático, pode ser considerada inútil, mas a intenção das autoras a explorar essa história não é apenas saber as origens da educação, mas julgá-la para tirar deles lições e exemplos daquilo que deu certo ou não, buscando aperfeiçoar as práticas atuais. Dessa forma a História nos convida a olhar pro passado com paciência e compreender que as mudanças ocorrem de forma lenta e que alguns elementos se mantêm intocados desde as primeiras formas de educação até os dias de hoje. As origens da palavra escola se confundem nos instigando a refletir sobre seu conceito. Do grego skolê, que significa “ócio”, e do latim schola, que significa “ócio consagrado aos estudos” A partir dessas idéias é possível entender que a escola era uma ocupação voltada àquele que tinha tempo ocioso para se submeter aos estudos, exercitando o desejo e o gosto pelo saber.
Conforme analisamos o tempo e o espaço nos quais a escola se insere, podemos verificar uma mudança em suas facetas. A começar pela Grécia Antiga, onde a escola era o lugar que as crianças freqüentavam para aprender tarefas que antes eram