Resumo do livro: Alfabetização e leitura

BARBOSA, José Juvêncio. Alfabetização e leitura. 2ed. São Paulo: Cortez, 1994. (Coleção magistério. 2º grau. Série formação do professor; v. 16).
Carla Patrícia Alves Sales

capítulo 1
Sonhada no século XVIII, a generalização da alfabetização abre uma nova era na história da humanidade. As sociedades ocidentais iniciam então um período caracterixado pela revolução permanente que ressoa no plano político, econômico, social e cultural.Época marcada pela emergência das nações democráticas; pelo avanço da industrialização; pelo crescimento das cidaddes e erupção do individualismo; pela supremacia da cultura visual. E, no centro desse labirinto, a origem da concepção de alfabetização que herdamos. capítulo 2
Parte das nações do mundo moderno conseguiu concretizar o projeto da alfabetização generalizada, superando os limites das sociedades de tradição oral. Outras, porém, parecem ter fracassado nos seus intentos; assim, à pobreza, à fome, à doença, e à marginalização social vem se juntar o analfabetismo de grande parte da população dessasnações. Fracasso escolar ou fracasso social? E a nova situação criada pela diversidade de usos da escrita sugere ainda uma outra questão: é preciso sonhar outro sonho? capítulo 3
A utilização da escrita para o registro do saber produzido pelo homem é acompanhada por uma trasformação gradativa nos mecanismos de tranmissão do conhecimento. Inicia-se então um processo de acumulação do saber, gerando a possibilidade de criação de conhecimentos novos a partir do acervo já disponível. Se, de início, a escrita é apenas um suporte gráfico da memória auditiva, com o advento da tipografia, a palavra é retirada do universo sonoro e transformado numa configuração no espaço da página impressa. Diferentes configurações indicam diferentes significados. capítulo 4
Além de orientar nações, o método traz implícito o objetivo que o professor pode atingir. Durante anos e anos a escola estabeleceu como meta o ensino de uma certa modalidade de