Resumo- Didática de Libâneo

No primeiro subtítulo “Objetivo de estudo: o processo de ensino” o autor aborda o principal campo de estudo da educação escolar é o estudo da didática, sendo o processo de ensino dos alunos, onde faz à inclusão dos conteúdos dos livros didáticos, os métodos e as formas organizativas do ensino, as atividades do professor e dos alunos e as diretrizes que regulam e orientam esse processo.
A função da didática é investigar objetivos e métodos eficaz para a assimilação dos conhecimentos dos alunos, uma vez que os mesmos não precisão dominar o conhecimento, pois se faz necessário à orientação do docente em relação aos discentes, o ensino é a uma das formas de organizar as atividades dos alunos como forma de desenvolver uma aprendizagem que será ofertada pelo professor.
No segundo subtítulo o autor aborda “Os componentes do processo didático”, que são: a matéria, o professor e os alunos, ou seja, o professor faz a mediação entre os alunos e a matéria, sendo que ocorre uma reciprocidade. Portanto, o docente procura vincular-se a matéria aos alunos com base no cotidiano, facilitando o aprendizado dos alunos, mas também os professores, a escola, os alunos e os pais estão inseridos na dinâmica das relações sociais, onde existe o antagonismo e interesses diferenciados. A relação que os docentes têm com os discentes interverem no ensino e na aprendizagem, porque o professora não é apenas um docente, ele participa de um contexto histórico sendo também aluno, pai, participante de um grupo religiosa como também o aluno que faz parte de um grupo social, possui uma condição de vida e de trabalho diferente, por isso a eficácia do trabalho do docente depende da sua condição de vida, do seu preparo profissional, da sua personalidade como da sua satisfação como um profissional em trabalhar com crianças, visto que os acontecimentos que ocorre em sua vida como nos alunos tem relação social com o que ocorre na sociedade. Portanto a didática está relacionada ao ensino e aprendizagem dos