resumo de lutar com palavras

Lutar com palavras
Irandé Antunes
Coesão e Coerência:
As questões de coesão e coerência não são exploradas de forma satisfatória pelos professores. Essas propriedades de texto parecem ser um terreno meio vago, onde é jogado tudo que não se sabe explicar bem. Diante de um texto meio ruim ou mal formulado, dizemos, faltou coesão ou coerência.
Isso se deve ao fato das oportunidades de escritas em sala de aula serem reduzidas, muitas vezes, não passam de um trabalho informal. A exigência de escrever um texto mais formal reduz-se a uma atividade mecânica, falta revisão, falta ver o que foi escrito.
Escrever é como falar, uma atividade de interação verbal, sendo assim, uma atividade cooperativa. Ou seja, uma atividade em que dois ou mais sujeitos agem conjuntamente para a interpretação de um sentido, de uma intenção.
Um texto não chega a ser objeto de estudo, o que lemos foi escrito por alguém, e o que escrevemos é para que outra pessoa leia. A revisão do que escrevemos parece ser na escola um processo usual e não sistemático.
A prática de redação nas escolas é feito num limite escasso de tempo, sem planejamento, sem revisão, fazendo com que se escreva de qualquer maneira. Os professores falam em coesão, mas não tem muita ideia do que isso seja.
Coesão: propriedade pela qual se cria e se sinaliza toda espécie de ligação, de laço, que dá ao texto unidade de sentido ou unidade temática.
Função de coesão: promover a continuidade do texto.
Relações textuais: relações, elos criados no texto. São três tipos: reiteração, associação e conexão.
Reiteração: os elementos do texto vão sendo retomados.
Associação: Ligação de sentido entre as palavras de um mesmo campo semântico.
Conexão: Relação semântica entre as orações, períodos, parágrafos ou blocos.
Procedimentos: São quatro: a repetição, a substituição, a seleção lexical, a conexão sintático-semântica -> relação de reiteração, de associação e de conexão.
Recursos de repetição: paráfrase e paralelismo.