Resumo de ler

RESENHAS
Eduardo Henrique de Matos Lima UFVJM – Diamantina/MG

______________________________________________________________________ A Crise dos Paradigmas e a Educação Zaia Brandão - org. A Crise de Paradigmas e o surgimento da Modernidade Danilo Marcondes Os paradigmas podem ser vistos então como 'realizações passadas dotadas de caráter exemplar' (KUHN, 1962, p. 218). E, mais adiante, temos que 'um paradigma é aquilo que os membros de uma comunidade científica partilham e, inversamente, uma comunidade científica consiste em homens que partilham um paradigma' (id., p. 219)." (pag. 17) "Uma crise de paradigmas caracteríza-se assim como uma mudança conceitual, ou uma mudança de visão de mundo, consequência de uma insatisfação com os modelos anteriores predominantes de explicação". (pag. 17) Descartes = subjetividade - cógito; Kant = sujeito transcendental (estrutura universal da subjetivdade - relação cognitiva com a realidade: sensibilidade pura, intuição pura, entendimento, capacidade de formular juízos; Iluminismo = consciência individual, autônoma em sua capacidade de conhecer o real: conhecimento, ciência e educação; Romantismo = sentimento e intuição como formas da relação entre o homem e a realidade subjetividade em outro sentido; Hegel = intersubjetividade - linguagem (sistema simbólico), trabalho (interação com o mundo) e ação recíproca (interação entre consciências); Marx = transformação da sociedade, eliminar o domínio de uma classe sobre as outras, não apenas pela Educação e pela Ciência; Nietzschen e Kierkegaard = angústia e desespero no questionamento do sentido da existência humana; A Crise dos Paradigmas e a Crise do Conceito de Paradigma Carlos Alberto Plastino Platão - paradigma é um modelo, idéia. Tb ver, visão, como aspectos da coisa vista. Thomas Kuhn - paradigma é o próprio conhecimento. "(...) parece-me necessário discutir não apenas a questão da crise de determinado paradigma, mas a crise do conceito mesmo de paradigma, o que significa