Resumo Crítico dos Temas Transversais

Autarquia Belemita de Cultura, Desportos e Educação – ABCDE.
Centro de Ensino Superior do Vale do São Francisco – CESVASF.
Disciplina: Prática Pedagógica III / Curso: Licenciatura em História
Professora: Maria do Rosário Souza
Equipe: Cleidiane B. dos Santos
Gilmara F. dos Santos
Sávio Cleiton C. Santos
Período: 3º.

Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Transversais
5ª a 8ª séries

Resumo Crítico

Referência Bibliográfica: Parâmetros curriculares nacionais. Apresentação dos temas transversais: Ensino de quinta a oitava séries. Brasília: MEC/SEF, 1988. 436p.

Sabemos que os Parâmetros Curriculares Nacionais, propõem uma educação comprometida com a cidadania. Ao escrever tais diretrizes levou-se em conta o texto constitucional de 1988 e seus princípios que orientam a educação escolar. Enumeraremos os tais princípios: Dignidade da pessoa humana, Igualdade de direitos, Participação e Corresponsabilidade pela vida social. Os temas transversais são constituídos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) e compreendem seis áreas: Ética (Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo, Solidariedade), Orientação Sexual (Corpo: Matriz da sexualidade, relações de gênero, prevenções das doenças sexualmente Transmissíveis), Meio Ambiente (Os ciclos da natureza, sociedade e meio ambiente, manejo e conservação ambiental), Saúde (autocuidado, vida coletiva), Pluralidade Cultural (Pluralidade Cultural e a Vida das Crianças no Brasil, constituição da pluralidade cultural no Brasil, o Ser Humano como agente social e produtor de cultura, Pluralidade Cultural e Cidadania) e Trabalho e Consumo (Relações de Trabalho; Trabalho, Consumo, Meio Ambiente e Saúde; Consumo, Meios de Comunicação de Massas, Publicidade e Vendas; Direitos Humanos, Cidadania). Podemos também trabalhar temas locais como: Trabalho, Orientação para o Trânsito, etc. Poderíamos relacionar estes paradigmas às três grandes diretrizes da prática pedagógica: primeiro, o educador deve posicionar-se em relação às questões sociais