Resumo - Avaliação Educacional

Avaliação

Níveis:
• Sistema
• Escola
• Aprendizagem

Modalidades:
• Diagnóstica (Diagnosticar) o Quando: No início do processo ensino-aprendizagem. o Como: Por meio de uma sondagem de conhecimentos e de pré-requisitos necessário à aquisição de um novo saber. o Finalidade: Instrumentalizar o professor, orientando sua prática educativa de forma adequada às características discentes.
• Formativa/Processual (Controlar) o Quando: Durante o processo de ensino-aprendizagem. o Como: Por meio de acompanhamento processual, sistemático e contínuo das atividades didática-pedagógicas desenvolvidas. o Finalidade: Orientar professores e alunos para correção de falhas para o alcance dos objetivos proporcionando a retroalimentação do processo. Também fornece ao docente, informações sobre o desenvolvimento do trabalho, adequação de métodos, materiais e comunicação desempenhado.
• Somativa/Classificatória (Classificar) o Quando: Ao final do processo ensino-aprendizagem. o Como: Por meio de teste que proporcione uma medida que poderá ser expressa em uma nota ou conceito sobre o desempenho do aluno. o Finalidade: Verificação da aprendizagem e certificação.

Funções (interdependentes) segundo Libâneo:
• Didático-pedagógica o Finalidade: Instrumentalizar o professor relativamente ao:
Cumprimento dos objetivos gerais e específico da educação
Atendimento das finalidades sociais do ensino;
• Diagnóstica o Finalidade: Instrumentalizar professor e aluno orientando modificações no processo ensino-aprendizagem. o Como: Identificando os progressos e dificuldades dos alunos e a atuação do professor. o Quando: No início, durante e ao final do processo.
No início, verificando conhecimentos prévios dos estudantes;
Durante, acompanhado os progressos dos alunos;
Ao final para avaliar os resultados da aprendizagem.
• Controle o Finalidade: Proporcionar um controle sistemático e contínuo, para o professor, dos meios, das atividades desenvolvidas em sala e da