RESENHA

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO
PÓLO SANTA CRUZ DO CAPIBARIBE
CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
COMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS INSTRUMENTAL
TUTORA: FATIMA SILVA

RESENHA

FERNANDES, Suzana da Silva. A Contextualização no Ensino da Matemática – Um estudo com alunos e professores do Ensino Fundamental da Rede Particular de Ensino do Distrito Federal. Artigo Científico.

Suzana da Silva Fernandes, Licenciada em Matemática pela Universidade Católica de Brasília.

O contexto da obra a ser resenhada traz informações importantes de relacionamento da contextualização da disciplina matemática no Ensino Fundamental da Rede Particular de Ensino no Distrito Federal. Em sua introdução a autora demostra toda a trajetória das barreiras encontradas logo no início da vida escolar, encontradas pelos alunos no que diz respeito ao aprendizado da matemática. O segundo capítulo, relata a dificuldade encontrada pela matemática diante das outras disciplinas, por ser considerada uma matéria de difícil entendimento e de difícil aceitação por muitos. O objetivo principal e defender a contextualização da matemática estimulando cada vez mais a criatividade e estimulando o interesse do educando pela matemática. O terceiro capítulo vem nos mostrar que foi necessário fazer uma pesquisa individual de professores e alunos para assim entender quais dificuldades encontradas por ambos, para a partir das respostas encontradas buscar meios de solucionarmos tais problemas. As considerações finais foi elaborada para concluir o trabalho fazendo a análise geral dos fatos trabalhados, pode-se perceber desde cedo os alunos criaram uma repulsa enorme da matemática e que é muito difícil de ser superada, não significa que é impossível, uma vez que o educador deve-se trabalhar de maneira sutil e coerente para com os alunos, trazendo para sala de aula atividades extracurriculares para que os mesmos entendam o quanto a matemática é inserida