resenha

Fazer uma de revisão de literatura sobre o a dificuldade de aprendizagem sempre será necessária à medida que constitui um problema de grande relevância na atualidade, pois precisamos investigar, a fim de que se possa contribuir para pesquisas e intervenções na área, sempre visando responder às demandas por conhecimentos advindas dos problemas sociais. Aqui conheceremos os conceitos das principais causas das dificuldades de aprendizagem, sua nomenclatura e suas disfunções. Verificar que um diagnóstico de um problema de aprendizagem devese levar em consideração os fatores orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. Reforçar a importante especificação do papel do psicólogo escolar ou do psicopedagogo, de suas contribuições no diagnóstico e na intervenção quando se fazem necessário, diante das dificuldades de aprendizagem. Permitindo uma reflexão e mudança de postura diante do entendimento desse espaço de atuação. A dificuldade de aprendizagem refere-se a um distúrbio que pode ser gerado por uma série de problemas cognitivos, emocionais ou neurológicos, que afeta qualquer área do desempenho escolar. Dificuldade de aprendizagem específica significa uma perturbação num ou mais dos processos psicológicos básicos envolvidos na compreensão ou na utilização da linguagem falada ou escrita que pode manifestar-se por uma aptidão imperfeita de escutar, pensar, ler, escrever, soletrar, ou fazer cálculos matemáticos. O tema inclui como problemas perspectivos, lesão cerebral, disfunção cerebral mínima, dislexia e afasia de desenvolvimento. Quando a criança chega à escola ela participa de outra dinâmica social, mas que não perde o que foi trazido dos seus lares. É na escola que as dificuldades de aprendizagem podem ser percebidas, é neste momento da vida que ela começa a ter novos desafios, o que na maioria das vezes, ela não tinha enquanto estava somente no convívio familiar. As pesquisas na área da educação embora apontem a necessidade de atenção para os