Resenha

PSICOMOTRICIDADE

O presente estudo é uma forma de tornar claro o conceito para psicomotricidade e sua finalidade na área educacional. No primeiro momento, estaremos prefaciando a psicomotricidade enquanto termo, conceito e ciência; respaldando sua origem através da psicologia e psiquiatria até o instante em que a psicomotricidade se faz presente na escola. No segundo momento, limitaremos a psicomotricidade ao nosso objeto de estudo – da psicomotricidade na escola para a área da educação. E por último, compreender que a prática de envolver os alunos à psicomotricidade não é função do professor de Educação Física, mas parte integrante da equipe de intervenção psicopedagógica.

Palavras chave: Psicomotricidade. Educação. Psicomotricidade na escola.

INTRODUÇÃO

A Educação vem sendo percebida como ponto referencial para que os avanços em outras áreas empreendedoras tornem-se possíveis. De nada adianta os recursos investidos em um país, quando não há pessoas qualificadas para determinados setores. Nesse sentido e diante dessa preocupação, muitos pesquisadores da educação acrescentam que, a educação para ser de qualidade, deve ser investida a partir da infância da criança até o decorrer de sua vida profissional. Outros afirmam que será a partir do desenvolvimento psicomotor da criança que acontecerá a habilidade cognitiva. A psicomotricidade sempre foi interesse de linha de estudo de muitos pesquisadores como Piaget, Montessori, Vigotski e muitos outros autores conceituados afins a estes. No decorrer dos avanços sociais, culturais e tecnológicos, muitas mudanças vêm sendo necessárias, entre elas, a inclusão da psicomotricidade na área educacional. Importante e faz-se necessário que, o leitor, a partir desta pauta, construa o real conceito de psicomotricidade enquanto práticas de observação, avaliação e intervenção com atitude profissional e não como mero professor apascentador de conflitos entre crianças. Faz-se