Resenha

PROFESSORA: CARLA BINSFELD
DISCIPLINA: PSICOLOGIA

RESENHA DO CAPÍTULO DO LIVRO: EDUCA-SE UMA CRIANÇA?

CAPIÍTULO: “INFANCIA MARGINAL INSTITUCIONALIDA” – QUE SABER PARA QUE PRÁTICA?
(Marcelo N. Viñar◦)

NOMBRE Y APELLIDO: OSNIÉR

Trabalho apresentado como conclusão parcial do Curso de Mestrado – Ciências da Educação, da Universidade Três Fronteiras, Cidade Del Leste Py.

CIDADE DEL ESTE 2010
I – INTRODUÇÃO

No fim da didadura, no esforço de reformular a docencia universitária, um grupo de professores de psiquiatria e psicologia de adultos e adolescentes coloca-se como ensinar jovens pós graduados, que formação lhes dá. O trabalho centra-se no tema “patologia social”: maus tratos, o abandono, a delinquência, as drogas. Assim surgiu a pergunta o que fazer? No Uruguai, uma instituição estatal se encarrega, bem o mau, desses menores e jovens em condições mais ou menos decorosas. Com o nome de cuidado, amparo, reabilitação. As refências são, menoridade, desintegração familia, conduta anti social e deliquência. Sabe-se que os recursos de infraestrutura, humanos, técnicos e teóricos, são sempre insuficientes. Qual dos pilares é o mais precário ou escasso, mas é difiíl alguém encarar o tema menoridade desamparada como um discurso de eficiência. No Uruguai o tipo de instituição que se ocupa desse problema é pública como o I.N.A.M.E. (instituto do menor), mais as privadas de benefic~encia, laicas ou religiosas, cada uma com sua ideologia, sua estratégia de ação. O grupo desde sua perspectiva universitária e com uma experiência durente o exílio europeu em uma instituição terapêutica para doentes mentais, decidiu formar uma equipe da qual deram o nome “investigação em ação”, um grupo de trabalho que simultaneamente programa e executa suas ações e as fundamentam.

II – HISTÓRIA DO GRUPO

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