resenha:A Relação Educação, Ciência e Interdisciplinaridade.

FACULDADE PROGRESSO
Curso de Licenciatura em pedagogia

JOELMA ALVES DE OLIVEIRA

RESENHA
A Relação Educação, Ciência e Interdisciplinaridade.

GUARULHOS-SP
2014
FACULDADE PROGRESSO

JOELMA ALVES DE OLIVEIRA

RESENHA
A Relação Educação, Ciência e interdisciplinaridade.

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Progresso como requisito parcial para aprovação na disciplina Metodologia da pesquisa Cientifica sob orientação do Prof. Ms. Ivan

GUARULHOS-SP
2014
Costa, GildemarksA educação, ciência e interdisciplinaridade. Revista de Estudos Pedagógicos. Brasília v.81, n.199, p.403-414, set-dez.2009
Prof. e Dr.Gildemarks Costa Silva, professor de departamento de fundamentos Sócio-Filósoficos da educação da universidade Federal de Pernambuco. Mestre em educação pela UNICAMP, com estágio de doutoramento pela universidade de Coimbra, Portugal.
O artigo discute a relação entre educação, ciência e interdisciplinaridade, após problematizar diferentes posições de alguns autores, com uma visão interdisciplinar. Possui uma linguagem clara e objetiva, trata o assunto com propriedades e trás varias citações de autores clássicos. O surgimento da educação na constituição do homem, indiretamente e diretamente, a complexidade e duvidas sobre os aspectos teóricos que a fundamentam, a busca por respostas, a respeito do núcleo teórico, ou que permiti a autonomia relativa do educacional, o estudo cientifico da educação é classificado por pedagogia, por ele é levantado argumentos que neguem a sua fundamentação. Mostra a mediocridade da educação escolar, sendo determinada pelo Estado Regente e se modificando de acordo com os interesses dos mesmos. Indo assim de um lado para o outro entrando em crise e perdendo sua autonomia. Entra a questão sobre o que fazer para que ela deixe de ser um instrumento politico. Aparece então como possível resposta a ciência, sendo dividida em