Resenha Psicologia

CURSO: PEDAGOGIA
TURMA: “B”
MATÉRIA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
ALUNO: GEORGINA APERECIDA DOS SANTOS DELMAS
PROFESSOR: ELIANE ALVES DA COSTA
RESENHA: DO LIVRO PSICOLOGIA E PEDAGOGIA
PÁGINAS: 09 À 42
AUTORES: MARCO CECCHINI Págs: 09 à 23 L. S. VYGOTSKY Págs: 25 à 42

INTRODUÇÃO

Sabemos que existem problemas na escola quanto à aprendizagem, mas encará-los de modo radical significa enfrentá-los simultaneamente sob pontos de vista dos valores, e, portanto, dos conteúdos e o da técnica da instrução.
Os autores trabalham na união desses pontos de vista, pois não tem sentido separá-los, eles abordam o tema de maneira que a motivação para aprender é sempre determinada em grande parte pelos valores que apóiam e justificam esta aprendizagem.

Neste texto vamos abordar os primeiros problemas dentro desse tema concebido pelos psicólogos soviéticos da educação, suas afirmações, de onde derivam alguns dos princípios básicos da psicologia pedagógica e da pedagogia soviéticas.

Estes princípios referem-se aos problemas da comunicação, da relação desenvolvimento-aprendizagem e da divisão do trabalho dentro da escola.

Esta resenha procura trazer de forma clara e objetiva alguns pontos importantes do texto, buscando manter a sua originalidade, também trarei esboçando de uma forma bem sucinta, alguns argumentos para melhor entendimento destes problemas.

RESUMO

Após uma leitura crítica dos textos foi possível observar que “Educar para a comunicação é orientar para análises mais coerentes, complexas – completo o que, ao mesmo tempo, ajuda a expressar relações mais ricas de sentido entre as pessoas, os grupos e a sociedade como um todo. É uma educação para novas relações simbólicas e para novas expressões do ser social, não só para análises teóricas.”

“É um projeto que envolve a escola e todas as instâncias sociais que se preocupam em tornar