Resenha: Psicologia Escolar Praticas Criticas

O texto apresenta uma reflexão sobre a atuação do psicólogo escolar. Todos nós temos pré-disposição ao pensamento crítico que pode surgir, ou já foi desenvolvido este indica caminhos que os psicólogos possam contribuir para que a escola cumpra a sua função social.

O objetivo é resgatar o pensamento crítico já formado em Psicologia Escolar e, apontar possibilidades e maneiras de intervenção. Assim inicialmente as autoras apresentam e analisam o fracasso escolar. Focando maneiras teórico-críticas de intervenção, relacionadas à queixa escolar, discutem a atuação do psicólogo escolar, buscando também os elementos de intervenção. O texto aponta a necessidade de contextualização do trabalho do psicólogo, leva em conta fatores educacionais nos quais o psicólogo atua.

Os psicólogos trabalhando com a escola: intervenção, escrito por Adriana Marcondes Machado, segundo a autora, possibilitou uma reflexão e uma consequente problematização mais aprofundada acerca da relação psicólogo-escola. Assim as práticas presentes em cada caso, de cada discurso que chega como demanda ao psicólogo, devem ser problematizadas com os profissionais da escola, uma vez que é essa problematização que pode ser geradora de inquietações, de ações que visem romper com processos já fictício e que dificultam à escola exercer a sua função social.

Se faz necessário apresentação da análise de um processo de intervenção realizado com professores. As autoras afirmam que o papel do psicólogo, ao trabalhar na intervenção com professores, é justamente o de conseguir com que esses sujeitos se apropriem e articulem as dimensões histórica, social, institucional e subjetiva de sua existência. A Psicologia escolar no projeto político-pedagógico é um trabalho coletivo, Mitsuko Aparecida Makino Antunes, juntamente com seus colaboradores, apresentam maneiras de atuação da psicologia escolar na educação pública. Focando a noção de ação coletiva para um trabalho que transforme a escola, elas apresentam ações no