Resenha - os conteúdos da educação física na escola

Resenha - Os Conteúdos da Educação Física na Escola - Suraya Darido

Na introdução do texto, Suraya faz referência aos autores, Libâneo, Coll e Zabala, e faz uma breve reflexão sobre o que se entende como conteúdo e suas classificações, sendo elas, divididas em 3 dimensões: dimensão conceitual, ligada diretamente ao ‘o que se deve aprender’, dimensão procedimental, ‘o que se deve saber fazer’, e por fim, a dimensão atitudinal, ‘como se deve fazer’; assim Suraya introduz o capítulo para no decorrer do mesmo, dar exemplos em cada uma dessas dimensões;
A Dimensão Conceitual tem como principal objetivo, já como se nome sugere, trabalhar com os alunos a parte conceitual dos conteúdos, a parte que trabalha mais o cognitivo na sua parte teórica, não que ele não esteja na prática pelo contrário, nessa dimensão Suraya dá uma ênfase a palavra: Conhecer.
A Dimensão Procedimental estuda mais a parte prática dos conteúdos, logo, nessa dimensão Suraya dá uma ênfase a palavra: Vivenciar.
Já a Dimensão Atitudinal está mais ligada tanto na prática quanto na teoria, e nessa dimensão Suraya dá ênfase as palavras: Valorizar, respeitar, reconhecer, cooperar, interagir, dentre outras.
(As 3 dimensões nunca vão ser separadas, sempre andarão juntas, porém possa haver ênfase em uma, ou duas ao mesmo tempo, mas dificilmente as 3 terão a mesma força no mesmo tempo, mas nada impede que isso aconteça).
Nos dias de hoje devido à trajetória história da Educação Física Escola, a prática dos docentes vem sendo trabalhar apenas os conteúdos em sua Dimensão Procedimental, esquecendo as outras duas, logo, para que haja o respeito a Educação Física por parte dos alunos, e para que sua formação seja plena, para se tornarem preparados e aptos para enfrentar as exigências da vida social, exercício da cidadania, e nas lutas pela melhoria das condições de vida, de trabalho e de lazer, a Educação Física não pode só se prender a Dimensão Conceitual.
Suraya na segunda parte do capítulo faz uma