RESENHA FINAL

Daiana de Paula Feijó

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RU 1122141

UTA - DIVERSIDADE CULTURAL FASE I

PETRÓPOLIS
2015

Centro Universitário Uninter
Curso: Licenciatura História
Disciplina: UTA: Diversidades Culturais Fase I
Professor (a): Luci
Aluno (a): Daiana de Paula Feijó
Cardiolli, Marcos. As Políticas Educacionais do Século XX.
Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais no Brasil: Curitiba:
InterSaberes, 2014 ( Série Fundamentos da Educação ) p. 41 - 72
RESENHA
O autor Marco Cordiolli é graduado em História (UFPR, 1988) e mestre em História e Filosofia da educação (PUC-SP, 1097). Professor graduado desde 1994, de especialização lacto senso e mestrado. Atua na qualificação docente e prestou serviços para mais de 50 redes públicas e dezenas de escolas particulares.
As abordagens concebidas neste estudo demostram a preocupação do autor em enfatizar que mesmo depois de inúmeras mudanças quanto a educação, os anseios e clamores por uma formação igualitária para todos ainda prevalece até os dias atuais. Com bases nos registros elucida saídas e demonstra a preocupação na sinalização do caminho a seguir.
As vertentes que baseiam as políticas educacionais, as formas de organização do trabalho capitalista, taylorismo, fordismo, em junção com as concepções ideológicas teóricas do liberalismo e do intervencionismo traçaram as estruturas que a basearam inicialmente.
O capitalismo instituído em processos revolucionários levantavam bandeiras que buscavam igualdade, liberdade e fraternidade como cita o autor. Propunham a organização da sociedade onde a educação fosse considerada o principal instrumento para o sucesso no alcance

de seus objetivos. As instituições de redes escolares estatais, gratuitas, laicas e com acesso universal. A sociedade capitalista se reestruturou diversas vezes e no final do séc. XIX o taylorismo se tornou o modelo mais utilizado, exigindo dos trabalhadores: domínio de técnicas básicas, obediência, conhecimento do código de vida urbana, cuidados com a saúde, administração