resenha estat stica

Centro Universitário de Brasília - UniCEUB Curso de Psicologia

Autoconceito e Desempenho de Universitários na Disciplina Estatística

Marjorie Cristina Rocha da Silva
Claudette Maria Medeiros Vendramini

Lara Nepomuceno Xavier de Faria

Brasília
Novembro de 2014
As autoras Marjorie Cristina Rocha da Silva e Claudette Maria Medeiros Vendramini abordam, na introdução do artigo, variáveis que influenciam o desempenho acadêmico do aluno, e dentre inúmeras, ressaltam o autoconceito, autoeficácia e autoestima. A autoestima é referente à avaliação que o indivíduo faz de si mesmo, em termos de sentir-se bem consigo mesmo. A autoeficácia é definida pelo julgamento que o indivíduo tem de sua capacidade de planejar e executar tarefas específicas em uma situação determinada. E o autoconceito já se relaciona com uma ideia mais próxima de autoimagem, ou seja, como o indivíduo se percebe, incluindo aspectos comportamentais, cognitivos e afetivos. Dessa forma, o artigo desenvolvido por estas autoras tem como objetivo avaliar o autoconceito de estudantes de graduação na disciplina estatística, por sua relevância em várias áreas de conhecimento, e sua relação com o curso, turno, semestre, idade e gênero.
Para a realização deste estudo, foi aplicado um questionário com tempo médio de 15 minutos a 148 alunos do segundo ao décimo semestre, sendo 116 graduandos de psicologia e 32 de pedagogia, ingressantes de 1998 a 2004. A idade dos participantes variou de 18 a 65 anos, com média de 25 anos e desvio padrão 8,36. A maioria pertencente ao gênero feminino (85,8%) e ao período noturno (58,1%). Fora utilizada a escala de Pajares e Miller (1994) que tem como objetivo medir o autoconceito matemático, porém adaptada para o estudo, modificando a palavra “matemática” para “estatística”, resultando na Escala de Autoconceito Estatístico. Vale ressaltar que a pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética da Universidade e autorizada pelos responsáveis dos cursos