Resenha do texto ética prática educativa e formação docente: quais as orientações legais?

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS

Dimensões da ética na Docência

SALVADOR – 2012
FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS

Dimensões da ética na Docência

Resenha do texto Ética prática educativa e formação docente: quais as orientações legais? desenvolvida para a disciplina Dimensões da ética na Docência do curso Licenciatura em História - 6º Período.
Orientadora: Socorro.

SALVADOR – 2012
DIMENSÕES DA ÉTICA NA DOCÊNCIA

O texto Ética prática educativa e formação docente: quais as orientações legais? de SILVA e FARIAS (2009) faz, como as próprias autoras afirmam, parte de um empreendimento investigativo de mestrado. Ele traz uma reflexão sobre a prática da ação ética na escola e na conduta do professor.
Por não se tratar somente de um texto investigativo, mas algo que irá fazer parte de algo maior – uma tese de mestrado – as autoras do texto usaram como balizadores das suas discussões, os autores Farias (2000, 2006) Freire (1996), Hermann (2001) Rios (1999, 2003), Severino (2005, 2007), Tardif (2002), Tardif e Lessard (2005), dentre outros.
Para as autoras, o fazer ético está diretamente ligado às crenças dos indivíduos e, por isso, deve-se estudar se essas crenças têm correspondência prática na vida do sujeito. As autoras também nos revelam que a ética tem uma ligação muito íntima com a palavra moral, já que ambas, em linhas gerais, “tratam dos costumes das pessoas em sociedade”. Porém no seu texto, elas não irão falar da ética na sociedade, mas sim no contexto da sala de aula e do ambiente escolar como um todo. Elas consideram que a escola deve, de certa forma, conduzir o fazer ético dos professores e que esta deve criar um padrão ético a ser seguido por eles. Não algo engendrado, mas algo que sirva de um ponto de partida para caracterizar o que é e o que não é ético. Institucionalmente, como a autora diz, deve existir um modelo de ações éticas na ação da docência. Essa vai ser a forma de pensar das autoras durante todo texto. Ele não se torna