Resenha do livro Psicologia e Pedagogia. Jean Piaget

Psicologia e pedagogia
Jean Piaget
Reservados os direitos de propriedade desta tradução pela Editora Forense Universitária
Ltda. Av. Erasmo Braga, 299 - 2° andar - Rio de Janeiro, RJ
Impresso no Brasil
SUMARIO
Sétima impressão - 1985
Traduzido de: PSYCHOLOGIE ET PEDAGOGIE Copyright (c) 1969, by Editions Denoel,
Paris
Tradução de:
DIRCEU ACCIOLY LINDOSO e ROSA MARIA RIBEIRO DA SILVA
Revisão de:
PAULO GUIMARAES DO COUTO
Primeira Parte
Educação e Instrução desde 1935

Jean Piaget, a partir de seus escritos, nos deixa claro crer em um modelo de educação, no qual as experiências singulares por meio de ações espontânias, se sobrepõe à um modelo educacional tradicional, onde o aprendizado, estaria limitado apenas à meras repetições.
Nesse sentido, Piaget vem propor a reestruturação das bases educacionais, aliando a inteligência, à liberdade do indivíduo para atribuir significados, a partir de suas próprias experiências, sem que estas estejam atreladas à verdades absolutas e imutáveis, as quais viriam por reprimir qualquer possibilidade de criação, despresando assim, a capacidade do indivíduo, de descobrir-se ao mesmo tempo em que descobre o mundo à sua volta e suas próprias formas de agir diante desse mundo. Considerando a psicologia do desenvolvimento, assim como, os progressos na psicologia da criança e do adolescente segundo Piaget, podemos observar que o autor defende a idéia de que a inteligência está intimamente relacionada à execução e coordenação das ações. Dessa forma, o autor exemplifica a evolução gradual da inteligência, a partir de quatro estágios: O primeiro (sensório-motor), refere-se aos dois primeiros anos de vida. No início desse estágio, (entre 0 e 9 meses), a criança conduz tudo para si e para seu próprio corpo, criando assim, um universo próprio, marcado pelo egocentrismo. À medida em que a criança vai dando significado às suas próprias ações e se reconhecendo como parte integrante do universo, ela também começa a perceber, que