Resenha do livro educação sob medida

Educação sob medida?
Reflexão a partir da leitura do texto A Avaliação entre duas lógicas de Philippe Perrenoud

Com o surgimento dos colégios, surgem também as formas de avaliação dos alunos e, com a escolaridade obrigatória, a avaliação se torna indissociável do processo de ensino. Em A Avaliação entre duas lógicas, Philippe Perrenoud traça um panorama da avaliação dentro do contexto escolar, apresentando os procedimentos de avaliação em suas influências com as relações sociais. Inicialmente, o autor debate e assume um posicionamento em relação à avaliação, mostrando que cedo ou tarde a avaliação escolar cria hierarquias. Avaliar é também, segundo o autor, “privilegiar um modo de estar em aula e no mundo, valorizar formas e normas de excelência, definir um aluno modelo, aplicado e dócil para uns, imaginativo e autônomo para outros”. Seguindo suas considerações, o autor demostra o objetivo do livro, já que o capítulo em questão trata-se de uma introdução, afirmando que os procedimentos de avaliação tornam-se um problema complexo pelo fato de diversas lógicas estarem envolvidas, que expõem diversas contradições do sistema educativo. Perrenoud já antecipa que “a avaliação formativa é uma peça essencial dentro de um dispositivo de pedagogia diferenciada”. Alerta ainda que o leitor não encontrará em suas ideias “um modelo ideal de avaliação formativa, menos ainda uma reflexão sobre a medida de avaliação.” Desta forma, o texto é voltado para as duas lógicas principais do sistema de avaliação, uma tradicional e outra emergente. A primeira lógica apresentada é a da avaliação a serviço da seleção, onde os processos avaliativos levam à criação de hierarquias, que regulam e classificam os alunos. Nesse contexto há o sucesso e o fracasso no aprendizado escolar, sendo essa ideia baseada no fato de que alguns alunos tem mais aptidão que outros. Os resultados dessa forma de avaliar rotulam os alunos para os meios