resenha do artigo: As agendas políticas para as reformas e sua releitura no cotidiano das práticas da formação: o caso da disciplina trabalho de campo supervisionado.

INSTITUTO DE SAÚDE DA COMUNIDADE
PÓS-GRADUAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA
DISCIPLINA: PLANEJAMENTO, FORMAÇÃO E AVALIAÇÃO NA SAÚDE

RESENHA
As agendas políticas para as reformas e sua releitura no cotidiano das práticas da formação: o caso da disciplina trabalho de campo supervisionado.
Saippa-Oliveira G, Koifman L, Pontes ALM. As Agendas Públicas para as Reformas e sua Releitura no Cotidiano das Práticas da Formação: o caso da disciplina Trabalho de Campo Supervisionado. In: Pinheiro R, Mattos AR, org. Construção Social da Demanda - Direito à saúde, Trabalho em Equipe, Participação e Espaços Públicos. Rio de Janeiro:CEPESC: IMS/UERJ: ABRASCO; 2005. p. 129-45.
Sobre os autores:
Gilson Saippa Oliveira é cientista social, mestre em Saúde Pública e atualmente professor do Departamento de Planejamento em Saúde do Instituto de Saúde da Comunidade da Universidades Federal Fluminense. Lilian Koifman é pedagoga, doutora em Saúde Pública e atualmente é professora do Departamento de Planejamento em Saúde do Instituto de Saúde da Comunidade da Universidades Federal Fluminense. Ana Lúcia de Moura Pontes é médica, mestre em Saúde Pública e atualmente é professora-pesquisadora da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio da Fiocruz e doutoranda em saúde pública pela Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca da Fiocruz.

O texto é um convite à reflexão sobre o processo de construção da formação dos médicos da Universidade Federal Fluminense. Nele é descrito o processo de trabalho centrado na comunidade pela disciplina trabalho de campo supervisionado I , onde pode-se juntar a prática, a teoria e a pesquisa, tão logo no começo do curso e articular ao contexto maior de desafios do próprio SUS que é dar uma atenção integral com acolhida e responsabilidade.
Os autores descrevem a participação dos alunos de medicina em três assuntos diferentes da saúde com articulação com programas e movimentos envolvidos nas causas, que ajudam os alunos a entender, a enxergar e a