RESENHA – DIAS, Adelaide Alves. Da educação como direito humano aos direitos humanos como princípio educativo. Educação em Direitos Humanos: fundamentos teórico-metodológicos.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO Faculdade de Educação
Pedagogia – 3º período Noturno
Disciplina – Questões Atuais em Educação Professora – Vânia Motta
Aluno - Marcos José Siqueira de Lima

RESENHA – DIAS, Adelaide Alves. Da educação como direito humano aos direitos humanos como princípio educativo. Educação em Direitos Humanos: fundamentos teórico-metodológicos.

O texto a que se baseia a presente resenha é parte integrante de um livro intitulado “Educação em Direitos Humanos: fundamentos teórico-metodológico”, que é dividido em três capítulos, e organizado por Rosa Maria Godoy Silveira, Adelaide Alves Dias, Lúcia de Fátima Guerra Ferreira, Maria Luíza Pereira de Alencar Mayer Feitosa e Maria de Nazaré Tavares Zenaide. No entanto, farei apenas referencia a colaboração de Adelaide Alves Dias, cujo objetivo primordial é discutir a educação enquanto direito humano fundamental. A autora parte do ideal de uma sociedade igualitária para discorrer do assunto abordado, elevando a educação como único e exclusivo caminho capaz de tornar humanos os seres humanos. Para tanto, Adelaide cita fatos históricos que veem colaborando para o reconhecimento – ou tentativa dele – dos direitos humanos aos cidadãos. Inicialmente faz menção a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, admitida durante a Revolução Francesa em 1793. Em seguida, cita a Declaração Universal dos Direitos do Homem adotada pela ONU (Organização das Nações Unidas)em 1948. Mais especificamente voltado para a questão da educação foi a Declaração de Viena, em1993, que aborda diretamente a importância do direito a educação em si.De um modo geral, o século XX foi marcado pelo reconhecimento dos direitos humanos nas sociedades, e da forma que coloca MACHADO e OLIVEIRA, 2001, p.56, a educação seria o alicerce dos demais direitos sociais. No Brasil, entretanto, há ainda uma grande discrepância entre as leis constitucionais e a realidade vigente. Segundo Adelaide, as ações