RESENHA CRÍTICA

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

EDUARDO COSTA ESTEVES

ANÁLISE CRÍTICA DO MODELO EDUCACIONAL BRSILEIRO SÉCULO XX E SÉCULO XXI E ATUALIDADE AMERICANA E EUROPÉIA

Rio de janeiro
2013
RESUMO

Partindo-se do estudo das práticas relacionadas à educação para a mídia propostas no cenário europeu, este ensaio observa a possibilidade de inserção dessas práticas no cenário brasileiro. Discutem-se o kit de educação para a mídia, sugerido pela UNESCO, e propostas sobre esse tema em evidência na França, Espanha, Portugal e Inglaterra. O objetivo é mostrar que, embora as sugestões europeias dialoguem com boa parte das idéias prestigiadas no Brasil, por tratarem de um contexto diverso, elas tendem a dificultar o tratamento de questões essenciais a um programa de trabalho sobre mídia na escola brasileira.

Palavras-chave: Mídia. Educação. Escola brasileira. Formação de professores.

RESUMEN

Basándose en el estudio de las prácticas relacionadas con las propuestas de educación en medios en el escenario europeo, este ensayo analiza la posibilidad de incorporar estas prácticas en el escenario brasileño. Se discute el kit de la educación para los medios de comunicación, sugeridos por la UNESCO, y propuestas sobre este tema en pruebas en Francia, España, Portugal e Inglaterra. El objetivo es mostrar que, aunque el diálogo sugerencias europeo con la mayor parte de las ideas de prestigio en Brasil, al abordar un contexto diferente, tienden a hacer que el tratamiento de las cuestiones esenciales de un programa de trabajo sobre medios de comunicación en la escuela brasileña.

Palabras clave: medios de comunicación. Educación. Escuela brasileña. La formación del profesorado.

INTRODUÇÃO

O presente texto subsidia o debate sobre o tratamento da mídia na educação formal, observando