Resenha critica

1 - Referência Bibliográfica

LOPES, c.s¹; GASPARIN, j.l². Violência e Conflitos na Escola: desafios à prática docente. Acta Scientiarum Human and Social Sciences. v.25, no.2, p.295-304,2003.

2 – Credenciais do autor

¹Departamento de Geografia, Universidade Estadual de Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil.
²Departamento de Teoria e Prática Educacional, Universidade Estadual de Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil.

3 – Resumo da Obra
Este artigo discute o fenômeno da violência no âmbito das escolas públicas da cidade de Maringá-PR, tendo como foco principal de análise a relação professor-aluno.
Com base em pesquisa bibliográfica e em dados coletados em pesquisa de campo, realizada em duas escolas públicas estaduais desta cidade, busca avaliar o grau de violência que aí se instaura, dispensando especial atenção à percepção que alunos e professores têm do fenômeno. Verificou-se que, a despeito das notícias veiculadas pelos meios de comunicação, a maior parte da violência identificada no âmbito dessa relação não está relacionada ao paroxístico, mas a um conjunto extremamente diverso de “pequenas violências” que, no entanto, vêm aumentando quantitativa e qualitativamente. Constituída principalmente pelo desrespeito, pelas ameaças e pelas agressões verbais, essa categoria de violência tem provocado o exacerbamento dos conflitos próprios da relação professor-aluno, dificulta o processo ensino-aprendizagem e pode propiciar o desenvolvimento de violências maiores.

4 – Conclusões do Autor

É fato que, como esta, as pesquisas que contemplam o tema da violência escolar apontam para a multicasualidade e complexidade do fenômeno. No entanto, não podemos cair no fatalismo e revestirmos a questão de contornos inexoráveis. Pelo contrário, a reflexão nos sugere outro caminho: é necessário investirmos em projetos de desconstrução da violência em diversos níveis. Embora as medidas de segurança possam