Resenha Completa Dos Dois Artigos
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: CONSTRUÇÃO DO OBJETO DE PESQUISA – 2015/1
Resenha: A Economia das Trocas Simbólicas – Sistemas de Ensino e Sistemas de Pensamento;
A Miséria do Mundo – Compreender.
Discentes: Edilene Quirino Neiva EVANGELISTA; Ilza de Andrade CARVALHO; Jeysson Ricardo Fernandes da CUNHA
A Economia das Trocas Simbólicas – Cap. 5: Sistemas de Ensino e Sistemas de Pensamento
No capítulo 5 do livro “A Economia das Trocas Simbólicas”, Bourdieu descreve a influência da Escola como instrumento institucionalizado a todos que estão ligados direta ou indiretamente por ela, funcionando como geradora de esquemas que organizam o pensamento dos indivíduos.
O autor inicia sua explanação abordando uma obra de cunho etnológica dos esquemas intelectuais e linguísticos que o ensino francês transmite, denominada “Tristes Trópicos” de Claude Lévi-Strauss (1955), que descreve, à época, referências das técnicas utilizadas pelo ensino francês de filosofia, que consiste em resolver qualquer problema que fosse (independentemente de sua gravidade ou não), através de um exercício de opor dois pontos tradicionais de um mesmo problema; após isso, derrubar o argumento utilizando-se bases do senso comum; e por último rejeitar os argumentos contidos utilizando-se um terceiro que torna os outros parciais e falíveis de uma mesma realidade. Tal técnica aponta para um exercício perigoso por não ter limitação, podendo qualquer problema ser abordado e resolvido e também por incitar uma forma única de reflexão.
O etnólogo, por sua vez, encontra dificuldades em tomar como objeto de pensamento os esquemas dos quais organizam seu próprio pensamento, justamente por manter uma familiaridade com sua cultura, o que exerce influência significativa no decorrer de seus pensamentos. Quanto mais tais esquemas estão interiorizados, mais complexo se torna às tomadas de consciência, mostrando-se uma extensão igual ou