Repensando a interdisciplinaridade e o ensino de enfermagem

Repensando a interdisciplinaridade e o ensino de enfermagem

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REPENSANDO A INTERDISCIPLINARIDADE E O ENSINO DE ENFERMAGEM
RETHINKING INTERDISCIPLINARITY AND THE TEACHING OF NURSING REPENSANDO EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD Y LA ENSEÑANZA DE ENFERMERÍA

Lina Márcia M. Berardinelli1, Mauro Leonardo S. Caldeira dos Santos2

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Professora Adjunto do Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica da Faculdade de Enfermagem (FENF) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Doutora em Enfermagem pela Escola de Enfermagem Anna Nery (EEAN) e Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Vice-Coordenadora do Grupo de Ensino, Pesquisa, Assistência ao Cuidado Humano em Saúde (GEPACHS). 2 Professor Adjunto do Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica da Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutor em Filosofia da Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

PALAVRAS-CHAVE: Equipe de assistência ao paciente. Enfermagem – ensino. Enfermeiros.

RESUMO: O presente artigo tem como objetivo identificar os efeitos da interdisciplinaridade no ensino de enfermagem e o desafio da interdisciplinaridade na construção do processo de cuidado na enfermagem. São apontadas algumas referências históricas na construção do ensino de enfermagem no Brasil e sua conexão com o paradigma da interdisciplinaridade. Enfatiza-se a presença de um desvio ou a dificuldade de se trabalharem as fronteiras das disciplinas, dificultando-se a integração prevista pela interdisciplinaridade e o ensino da enfermagem. A integração e reconstrução de conceitos de cuidado humano e suas questões éticas, estéticas e a conjugação com as ciências instrumentais constituem um desafio da interdisciplinaridade para garantir a ampliação das ações do cuidado humano e da enfermagem.

KEYWORDS: Patient care ABSTRACT: The objective of this article is to identify the interdisciplinary effects on the teaching of team. Nursing – teaching. nursing and to identify the interdisciplinary