Relação entre a aprendizagem e desenvolvimento

Relações entre aprendizagem e desenvolvimento

O aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis de acontecer. Assim o aprendizado é um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas. Quando falamos em aprendizagem e desenvolvimento, dois autores se apresentam para fundamentar nossa reflexão. As teorias deles têm pontos em comum, mas é importante destacar os aspectos em que se diferenciam, oferecendo contribuições diversas para essa reflexão. O suíço Jean Piaget (1896-1980) buscou compreender como o conhecimento humano se constrói ao longo da vida. Destacou a importância da atividade do sujeito o meio em que vive, considerando a interação entre individuo e ambiente como essencial na construção do psiquismo. Levy Vygotsky (1896-1934) nasceu na Bielo-Rússia. Seu principal interesse era o de compreender como o funcionamento psicológico do ser humano é fundamental nas relações sociais. Destacou a importância dos sistemas de representação simbólica, especialmente a língua, para a psicologia humana. A perspectiva construtiva de Piaget coloca a criança como centro dos processos de aprendizagem. Atribui a ela um papel ativo, como a responsável por eu próprio processo de aquisição de conhecimentos. Com isso, as atividades espontâneas da criança, a criatividade, a autonomia na resolução de situação problema e os erros infantis relevo dentro do processo educativo. Se a criança é o agente de seu desenvolvimento, cabe ao professor o papel desafiador, provocando desequilíbrios, conflitos, para que a criança seja estimulada a descobertas e, portanto, a construção do conhecimento. A fonte do conhecimento da criança esta na variedade de situações concretas que ela tem oportunidade de vivenciar e também na organização lógica que suas interações com o ambiente vão assumindo