relaçoes

DESENVOLVIMENTO
FÍSICO E PSICOMOTOR
Pontos importantes:
• Toda a criança precisa de espaço para experimentar, explorar e ver do que é capaz; • Quando o sistema nervoso central, os músculos e os ossos atingirem uma maturação suficiente o bebé não parará de surpreender o adulto;
• Um ambiente adequado, com todas as oportunidades vai levar o bebé a adquirir novas capacidades;
Anabela Fernandes

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FÍSICO E PSICOMOTOR
Quanto mais o bebé é capaz de fazer mais explora

Mais aprende
E realiza

Quanto mais explora

Anabela Fernandes

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FÍSICO E PSICOMOTOR
• Inicialmente fala-se de movimentos corporais. Quando a criança começa a palrar menciona-se expressão corporal ou verbal; • A motricidade não se pode comparar em crianças da mesma idade, já que se movem de modo diferente;
• A diferença entre as crianças deve-se não só à genética, mas também à qualidade e quantidade das relações que a criança estabelece com as pessoas e as coisas que a rodeiam;
Anabela Fernandes

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FÍSICO E PSICOMOTOR
• As tabelas existentes sobre o desenvolvimento motor devem ser encaradas como guias;
• A criança que faz desempenha todos os movimentos não é sobredotada e a criança que os atinge depois não é deficiente; • As crianças devem ser educadas a nível motor, devem experimentar e desenvolver determinadas destrezas sobre as quais assentarão outras mais complexas.
Anabela Fernandes

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FÍSICO E PSICOMOTOR
No nascimento:
• Os principais movimentos observados são os reflexos.
Do nascimento aos 3 meses:
• O bebé gira a cabeça na direcção da mãe quando ela fala;
• O bebé deitado de barriga para baixo, levanta a cabeça e eleva o tronco com o apoio dos antebraços;
• Segue um objecto com o olhar;
• Deitado de costas dá pontapés no ar.
Anabela Fernandes

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Dos 3 aos 9 meses:
• Passa a segurar objectos com os dedos e leva-os à boca;
• Aos