Relatório

Introdução
Através do estágio percebemos que o mesmo é um meio que pode levar o acadêmico a identificar novas e variadas estratégias para solucionar problemas que muitas vezes ele nem imaginava encontrar na sua área profissional, ou seja, o estágio supervisionado é um campo de treinamento, uma forma de profissionalização, isto é, o momento em que iremos confrontar teoria e prática a relação teoria e prática; perceber e intervir. Essas ações nos dar a oportunidade de analisar a atuação do profissional da educação infantil em sua prática pedagógica, pois o estágio que é a parte prática do curso de formação, enquanto campo de conhecimento se constrói na interação do curso com o campo no qual se desenvolve as práticas educativas. Os estágios são momentos privilegiados de aprendizagem da docência, uma vez que permitem uma introdução mais efetiva do acadêmico no ambiente escolar, em que encontrará situações reais relacionados ao processo de ensino-aprendizagem, a organização escolar e as políticas públicas que viabilizam o ensino.
Estágio é onde temos a oportunidade de vivenciar tudo aquilo que aprendemos em sala de aula, de refletir sobre quais práticas vai escolher futuramente, quais as formas de agir dentro de uma sala com crianças da educação infantil. É o momento de conhecer, analisar e experimentar as práticas estudadas teoricamente.
Desenvolvimento
Estágio supervisionado na educação infantil, tendo como orientadora a professora Emília Barros, foi realizada na associação, AMEC: Associação Menores Com Cristo, situada em Guarabira, que atende crianças e jovens do maternal ao quinto ano do ensino fundamental.
A associação busca a harmonia da fé cultura e vida social, porém em sua prática descontextualizada, fragmentada é um tanto quanto contraditória. Não há um olhar para a criança como sujeito ativo, crítico, mesmo se tratando de crianças se faz necessário essa visão. Essa observação é feita levando em conta a realidade das crianças que podem ser agentes