Relatório sobre o filme "o enigma de kaspar hauser"

Universidade Paulista – UNIP
Nome: Lidiane Oliveira de Araújo. A6341J-0

Relatório sobre o filme: “O Enigma de Kaspar Hauser”

O filme alemão, “O Enigma de Kaspar Hauser” , dirigido por Herzog, conta a história de um sujeito chamado Kaspar Hauser que cresceu num calabouço, onde era acorrentado e só se alimentava de pão e água que era levado por um homem misterioso, o qual lhe ensinou a escrever algumas palavras e a pronunciar a única frase que ele falava que era: "Quero ser um cavaleiro como o meu pai". Quando Kaspar não fazia o que o homem pedia ele era punido com uma paulada. Só quando o homem decide tirá-lo do cativeiro é que ele o ensina a andar e depois o abandona na cidade de Nuremberg. Ainda assim, ele ainda não sabia andar direito, não falava e nem apresentava comportamentos de um ser humano, ou seja, não apresentava emoções, gestos e não conseguia distinguir o significado de signos e instrumentos.
Kaspar Hauser é visto pela sociedade pela primeira vez em 1828 em pé, sozinho e com uma carta na mão. A partir daí começam os seus primeiros contatos com a sociedade. Por não saberem o que fazer com Kaspar, ele é levado para uma prisão, já que não conseguiram se comunicar com ele. Lá um menino, o filho de um guarda, passa a lhe ensinar algumas coisas, essa parte do filme é bem interessante, pois vemos duas fases do desenvolvimento humano, uma criança e um adulto, que de maneira inversa quem ensina é a criança e não o adulto.
Através desta história podemos fazer um breve levantamento comparando-a com as teorias de Vygotsky.
Segundo Vygotsky, o pensamento, a linguagem e a memória dos seres humanos se dão através da interação social, onde há os instrumentos e os signos que devem ser internalizados para que haja compreensão de mundo. A linguagem é nosso instrumento de relação com os outros e por isso é importantíssimo na nossa constituição como sujeitos. Como vimos no filme, Kaspar teve um contato tardio com as relações sociais e quando se senta na