Relatório sobre inclusão

Introdução

A palavra inclusão é usada nos dias de hoje na área da educação em virtude da escola possibilitar o acesso no ensino regular de crianças com necessidades especiais. Incluir significa compreender, abranger, conter em si, envolver, implicar, inserir, fazer parte, pertencer juntamente com outros. A inclusão é a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter no privilegio de conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós. Na inclusão a inserção é total e incondicional, ou seja, as crianças com deficiência não precisam se preparar para ir à escola regular. A educação inclusiva acolhe todas as pessoas, sem exceção. É para o estudante com deficiência física, para os que têm comprometimento mental, para os superdotados, para todas as minorias e para a criança que é discriminada por qualquer outro motivo. Estudar na rede de ensino regular possibilita ao aluno com necessidades especiais acesso aos elementos necessários para construir uma relação de mundo que lhe permita transformar-se num adulto autônomo e participativo. A inclusão possibilita aos que são discriminados pela deficiência, pela classe social ou pela cor que, por direito, ocupem o seu espaço na sociedade. Se isso não ocorrer, essas pessoas serão sempre dependentes e terão uma vida cidadã pela metade.

A escola inclusiva deve adaptar-se para que as crianças portadoras de necessidades especiais tenham suas particularidades atendidas adequadamente. A escola inclusiva deve apresentar as seguintes características: um bom projeto pedagógico; considerar que o processo educativo deve ser entendido como um processo social em que todas as crianças portadoras de necessidades especiais e de distúrbios de aprendizagem têm direito a escolarização a mais próxima possível do normal; ter como objetivo a ser alcançado a inserção da criança portadora de deficiência na sociedade; ser uma escola de vanguarda, que está à frente das demais; privilegia as relações sociais; trabalha em