Relatorio

O Exercício textual que será desenvolvido nos seguintes parágrafos trata-se de uma resenha crítica descritiva do capítulo 3 das páginas 32 à 44. do livro Literatura Infantil Brasileira: história e histórias de Marisa Lajolo e Regina Ziberman.

O nacionalismo na literatura infantil

Neste capitulo as autoras falam do nacionalismo na literatura infantil, cujo modelo de adaptação do modelo europeu que nos chegava geralmente através de Portugal, nesse primeiro momento da literatura infantil brasileira, não se exerceu somente sobre o conto de fadas, mais também pela apropriação brasileira de um projeto educativo e ideológico que via no texto infantil e na escola aliados imprescindíveis para a formação de cidadãos . Descoberto e valorizado esse interesse, o gênero ganha consistência e um perfil definido por meio do trabalho dos autores da segunda metade do século XIX , garantindo sua continuidade e atração.
Zibermam (2003) destaca que a literatura infantil brasileira surge no período de transição entre a Monarquia e a República, com a ascensão da burguesia. Cujos primeiros textos dirigidos ao leitor criança apresentam intencionalidades pedagógicas e funcionalidades sociais. As primeiras produções nacionais desenvolvem-se em torno de temáticas pertinentes a exemplaridade cristã, ao moralismo patriótico cívico e ao didatismo escolar.
No entre século destaca-se, na literatura infantil brasileira, conteúdos associados às ideologias e ás utopias criadas em torno da civilização e modernização da realidade nacional, servindo como instrumento de legitimação aos interesses da elite burguesa e cultural. Segundo Coelho (1991) o conjunto das obras dos pioneiros do livro infantil revela a qualidade da formação educacional recebida pelos brasileiros no final do século XIX: uma educação orientada para consolidação dos valores do sistema herdado que reúne uma mescla de feudalismo, aristocratismo, escravagismo, liberalismo e positivismo, destacando-se valores ideológicos de