relatorio

Integração II:
Discussão sobre:
Interdisciplinaridade: Multidisciplinaridade: Transdisciplinaridade na Saúde

Nos dias de hoje, o termo disciplinar idade, e outras terminologias vêm sendo muito utilizadas, tais como: multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Fala-se, escreve-se e até aplica-se essas palavras, principalmente na formação dos profissionais da saúde como na formação de enfermagem, sem se ter consciência de seus significados e ações correlacionadas. “Para entendermos, de forma mais breve, os termos descritos, utilizaremos a compreensão de Morin (1999), para quem a multidisciplinaridade se constitui numa associação de disciplinas, reunidas em função de um projeto ou de um objeto comum, cujos técnicos especialistas são convocados para resolverem tal ou qual problema; a interdisciplinaridade pode significar troca e cooperação; a transdisciplinaridade é o desmoronamento de qualquer barreira que inibe ou reprime, e trata da transcendência das fronteiras do conhecimento fragmentado de uma disciplina, ou seja, a transdisciplinaridade atravessa as disciplinas.“ (disponível em >http://www.seer.furg.br/redsis/article/viewFile/1230/525 acessado em 29 de agosto de 14)
A interdisciplinaridade é percebida, quando existe a possibilidade de transformação da realidade em que se atua, procurando-se colocar as partes em relação ao seu significado no todo. A interdisciplinaridade é muito mais um processo que pressupõe “atitude interdisciplinar”
A transdisciplinaridade, Morin sugere sua promoção como uma saída que permita ao mesmo tempo a distinção, a separação ou mesmo a oposição, isso é a disjunção dos domínios científicos, que possa fazê-los comunicarem-se, sem operar a redução. Torna-se preciso, então, criar, estabelecer o diálogo entre as ciências, que poderá se desenvolver a partir dessas comunicações (Petraglia, 2001).
A disciplina, a multi, a inter e a transdisciplina são importantes no contexto educacional/formativo e