Relatorio Seminário I

UERJ/CEDERJ
Curso: Pedagogia – modalidade à distância
Disciplina: 1º Seminário de Práticas Educativas
Coordenador: Marco Antonio Santoro
Aluna: Amanda Souza da Silva Matrícula 11112080336 Pólo: Nova Iguaçu

Relatório Item 1
Segundo o Prof. Marco Santoro a escola reproduz a cultura da sociedade, padronizando os indivíduos para se adequarem ideológica e politicamente ao sistema sem questionamentos, fazendo obedecer a regras que algumas vezes não tem sentido. Somos moldados nas escolas para não discutir, mas aceitar as imposições daqueles que são considerados “superiores” detentores de toda a sabedoria. Podemos perceber isso começando pelo formato das salas de aula, onde estudei a sala era comprida e na frente onde o professor ficava era mais alto e não podíamos conversar mesmo se fosse para perguntar algo sobre a matéria, o professor dizia que dúvidas eram para serem tiradas com ele, impedindo assim a construção do conhecimento dos alunos. Ficávamos quatro horas escrevendo e ouvindo, nossas aulas de Educação Física eram uma vez por semana. Até a 4ª série era livre: meninos jogavam bola e meninas levavam brinquedos e bonecas, não fazíamos atividades dirigidas. A partir da 5ª série fazíamos ginástica, jogávamos vôlei e handball. As provas teóricas eram sobre as regras desses jogos e a provas práticas eram circuitos de corrida cronometrada. Tudo muito cansativo e chato (digo por mim e por meus colegas de turma que expressavam a mesma opinião). Nas outras disciplinas apesar de tirar boas notas faltava saber a aplicação dos conteúdos no meu cotidiano, o que fazia dos estudos uma obrigação imposta pelos adultos e sem sentido. Hoje não é diferente alguns jovens e até mesmo crianças não gostam de estudar, dizem que é chato. Será que não gostam de estudar porque não vêem sentido, o porquê e para que aprender? Segundo o texto “Corpo e controle na escola” os jogos e atividades corporais auxiliam no processo de ensino e aprendizagem mostrando aos alunos como o