Relatorio Final Psicologia Social Final Janeiro

Dissonância Cognitiva em Crianças, replicação da experiência realizada por Leon Festinguer
Andreia Costa n.º 21400443, Catarina Silva n.º 21301639, Rute Encarnação n.º 21303850
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
Escola de Psicologia e Ciências da Vida

Notas de Autor
Trabalho realizado no âmbito da unidade curricular de psicologia social.
Docentes: Dra. Ana Loureiro e Dra. Cristina Camilo
Ano Letivo 2014/2015
Lisboa

Resumo O estudo tem como objetivo, replicar a experiência realizada por Festinger sobre a dissonância cognitiva em estudantes universitários. O presente estudo tem a participação de alunos do ensino básico, usando métodos adaptados para o efeito. Para tal será feito o estudo em 26 crianças com idades compreendidas entre os 7 e os 12 anos. As crianças terão de realizar uma tarefa aborrecida durante um determinado período de tempo e no fim da tarefa, terão de preencher um pequeno questionário para que possam dar a sua opinião sobre a mesma e assim permitir avaliar a dissonância cognitiva. Como resultados, verificou-se que não existem diferenças significativas entre os grupos relativamente à avaliação da tarefa. A análise das médias mostra que em ambos os grupos as repostas foram maioritariamente muito próximas do extremo superior da escala. Coloca-se a hipótese de aumentar a amostra em trabalhos futuros, por forma a obter valores mais significativos e assim permitindo um melhor resultado para avaliação da dissonância cognitiva.

Keywords: Dissonância Cognitiva, tarefa aborrecida.

Dissonância Cognitiva em Crianças, replicação da experiência realizada por Leon Festinguer
Este trabalho tem como objetivo a replicação da experiencia realizada por Leon Festinger para o estudo da dissonância cognitiva usando alunos do ensino universitário, mas com a diferença que se realizou a experiencia com alunos de ensino básico.
A dissonância cognitiva foi uma teoria desenvolvida pelo psicólogo Leon Festinger (1919-1989) na década de 50.
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