relatorio de observação de estagio

Educação Física Escolar: As Principais Tendências Pedagógicas.

Daniel Cantanhede Behmoiras

A Educação Física no âmbito do ambiente escolar se organiza de diversas formas. Existem várias maneiras de organizar teórica e metodologicamente o conhecimento e as formas de intervenção, a partir do entendimento de cada concepção/tendência. Cada tendência pedagógica tem suas raízes em alguma matriz filosófica, cada uma delas possui a sua concepção de mundo, de vida, de ser humano e de sociedade, pois todas possuem os seus instrumentos para constatar, analisar e compreender os fenômenos da realidade. Conseqüentemente, cada tendência pedagógica tem a sua metodologia de compreensão e tratamento dos conteúdos acerca da Educação Física escolar.
Com isso, faz-se necessário compreender melhor essas concepções teórico-metodológicas para se buscar uma prática pedagógica mais consciente e coerente, pois toda prática tem uma teoria que a sustenta, mesmo que o professor não tenha consciência ou clareza disso. Para a realização deste estudo optou-se ter como base de referências, no que diz a respeito às tendências pedagógicas, os estudos do grupo LEPEL/UFBA (Linha de Estudo e Pesquisa em Educação Física & Esporte e Lazer) e a recente publicação do livro Educação Física na Escola (2003) de autoria da professora Darido. O grupo LEPEL apresenta sete abordagens da Educação Física, a saber: aptidão física, desenvolvimentista, psicogenética e interacionista, crítico-emancipatória, sociológica, crítico-superadora e a diversificada. Já a professora Darido (2003) propõe a existência de dez abordagens pedagógicas da Educação Física escolar, sendo elas: desenvolvimentista, interacionista-construtivista, crítico-superadora, sistêmica, psicomotricidade, crítico-emancipatória, cultural, jogos cooperativos, saúde renovada e parâmetros curriculares nacionais. As tendências pedagógicas, objeto de análise deste estudo são: aptidões físicas, desenvolvimentistas, interacionista-construtivista,