Relatorio curricula

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA

CURSO: LETRAS

Estágio Curricular Supervisionado II
Etapa 2 – Relatório de Entrevista e Observação

Escola Estadual: Colégio Brasileiro Pedro Silvestre
Localidade: Rua 10 de julho, 843 – Centro
Ensino Médio: 1º ano

Na visão crítica das observações na escola onde houve o estágio, pude ver os professores que ainda são tradicionais, especialmente quando se refere aos métodos de ensino. Durkheim diz: Encontramos aí a concepção de que o processo de socialização é o mesmo que o processo de educação, pois é pelo ato de educar que os indivíduos e os grupos acabam por interiorizar todos os elementos da moral que se encontram presentes no meio social. Conforme estudos de Atisiano, Essa socialização, segundo Durkheim, compõem o processo de aprendizagem social que permite a absorção das formas de viver da sociedade, seja pensamentos, atitudes, símbolos e regras. No bojo dessa socialização, está a moral da sociedade, a qual é constituída por alguns tipos de regras, direitos e deveres. Essa mesma moral também faz parte da linha mestre de ensino nas escolas, ou seja as práticas pedagógicas adotadas na educação não são desvinculadas da estrutura social à qual pertence. Os mesmos princípios desenvolvidos na sociedade, por meio de outras instituições sociais, são adotados na escola a fim de acompanhar “a instituição e as necessidades do organismo social” (Tura, 2001, p 49). O fim último da escola como reguladora social é “difundir uma moral laica racional, que proporcionasse a coação social” (Souza, 1994, p.8). Com base no referencial teórico acima citado e as observações durante o estágio, prosseguiremos com os relatos da referida escola. O atual Colégio Brasileiro “Padre Silvestre”, tem suas origens na história da Educação deste Estado, no município de Manaus, com a criação e fundação da Escola Brasileira de Manaus, no dia 08 de fevereiro de 1938, pelo professor Pedro